1- PILOTA AL COLL Tacte + agilitat
En rotllana es van passant pilotes de diferent mida amb l´ajuda de la barbeta i el pit. Les pilotes no poden tocar a terra. Es contaran el nº de voltes aconseguit o les voltes en un temps determinat.
2- TRANSPORT URGENT Força + enginy
Per grups hauran de transportar un membre del grup a través d’un llarg recorregut. És necessari que tots ajudin i que el transportat no toqui a terra.
3- SALTAR EL “POLTRE” Agilitat + velocitat
Relleus entre el grup per arribar a un lloc. Es pot fer que uns facin poltre i altres de pont alternativament. Tot i que es fa en competició caldrà veure que ho facin correctament. Es cronometra.
4- CUC LLARG Agilitat + estratègia + lateralitat
En rotllana es col.loquen asseguts un sobre l´altre molt junts. Al senyal han de caminar a poc a poc. Hauran de mantenir un equilibri. És aconsellable indicar dreta-esquerra-dreta-esquerra per coordinar-ho una mica. Per fer-ho més divertit poden cantar una cançó. Es puntuarà l’originalitat i el desenllaç.
5- ENLLAÇAR PARAULES Associació d´idees amb rapidesa
En rotllana. Un comença dient una paraula qualsevol. El següent ha de dir una paraula que comenci amb la darrera lletra de la paraula anterior. Per exemple: avió-oreneta-arribada. També es pot fer intentant enllaçar la última síl.laba. Es cronometra.
6- ENDEVINAR Associació d´idees + e. Corporal
El monitor dóna un paper a un nen amb títols de pel.lícules conegudes, artistes coneguts, sèries de TV., objectes, animals,.... Aquest amb mim ha d´intentar que els companys coneguin el títol. Els altres poden fer preguntes que només tinguin com a resposta Si o NO.
7- AGAFAR LA FORQUILLA Oïda
El monitor seu en una cadira amb els ulls tapats. Sota la cadira hi ha un plat i una forquilla. Al voltant de la cadira, en cercle hi ha nens asseguts. Els nens han d´intentar acostar-se al plat i la forquilla i agafar la forquilla i tornar-la a deixar sense fer soroll. El monitor quan senti un soroll ha d´indicar d´on surt i després es canvien els papers. Pot fer-se també amb una campana sota la cadira que han de fer sonar els altres.
8- MOLINS DE VENT Oïda
Els molins (2 monitors) estan en cercle amb els ulls tapats i les cames obertes i amb un mocador a les mans que van movent. A l´interior del cercle hi ha més mocadors que els moliners (que estan a fora el cercle i són els nens) han d´agafar passant per sota les seves cames dels molins. Quan són tocats tornen a començar o es converteixen en molins. Hauran d’agafar tots el mocadors per parar el crono.
9- EL FUET Velocitat gestual
El monitor amb una corda al mig d´un cercle reduit farà donar voltes a la corda per terra. Els nens per no ser fuetejats hauran de saltar. Almenys un nen haurà d’aguantar deu salts seguits.
10- DANSAR PEL PASSADÍS Imaginació + deshinibició
Estem en un passe de models i els nens han de disfressar-se amb qualsevol cosa imitant les top models. Pot haver-hi un munt de roba on s´agafen complements ràpidament. Es puntuarà l’originalitat, classe i elegància.
11- EL LLUMÍ Atenció
En rotllana. Un nen comença encenent un llumí que anirà passant al company del seu costat. El llumí ha de donar una volta sencera a la rotllana. Es cronometra.
12- EL CODI SECRET Entesa de grup + estratègia
Entre el grup es tria un component que farà de titella amb els ulls tapats. Sense utilitzar les paraules: endavant, endarrera, esquerra, dreta o similars hauran d´inventar un codi secret perquè el titella pugui agafar un tresor que el monitor col.locarà al terreny de joc. La resta del grup estarà en una zona que no podran travesar. Es cromometra quan triga a agafar el tresor.
13- EL PUNT MÉS PROPER Orientació en l´espai
Amb els ulls tapats els nens hauran de posar un objecte el més a prop possible d´una línia dibuixada a terra. Abans hauran contat les passes i s´ho hauran mirat bé. El que es passa queda eliminat. Els tres millors del grup puntuaran en centímetres (es sumaran els cmts. que falten per la línia) pel seu grup.
14- PILOTA QUE VOLA Agilitat
El grup ha d´evitar que caigui a terra una pilota de platja. Es puntuarà l’habilitat general del grup.
15- LA FRASE MALEÏDA Retenció de dades (memòria)
En un cercle un nen comença una frase dient una sola paraula. El del seu costat repetirà la paraula que ha dit i n´afegirà una altra i així successivament fins que algú falli. Es tracta de fer una frase al màxim de llarga possible. Es comptaran el nº de paraules de la frase fins que fallin. Si es diuen alguna cosa el grup puntua 1 sola paraula.
16- PUNTERIA AMB COMPANY Força + cooperació
Entre tots els nens n´agafen un altre fent un balanceig de manera que puguin fer-li empènyer una pilota amb el cul. Intentaran fer gol a una porteria on pot haver-hi un tros lluny. S´acosella fer el joc amb nens grandets perquè sinó no tenen força per agafar-ne un altre. Es cronometra quan triguen a fer gol.
17- MÀRFEGA MÀGICA Equilibri + enginy
Entre el grup hauran d´agafar un matalàs i ficar-hi una pilota a sobre. Amb la pilota en equilibri hauran de fer un recorregut determinat. Si la pilota cau hauran de tornar a començar. Es cronometra quan triguen.
18- LLANÇAMENT DE CÈRCOL Presició de moviments
Es tracta de fer un llançament de cèrcol a l´estil de llançament de disc i intentar ficar el cèrcol dins d´un con situat a uns quants metres. Entre tot el grup (i per ordre de llançaments) hauran de encertar tots els cercles (5 per exemple). Es cronometra.
19- ELS CAMBRERS Agilitat + equilibri
És un joc de relleus . Amb un frisbee que fa de plata de cambers, els nens hauran de passar uns obstacles com cons o saltar per algun lloc i tornar el relleu. El frisbee s´ha d´agafar per sota amb la mà plana. Per augmentar la dificultat pot ficar-se algun objecte dins el frisbee. Si cau la plata han de tornar a començar. També es pot fer la variant de fer-ho amb dos fresbees. Hauran de fer el relleu complet. Es cronometra.
20- ELS SÚPER-LLANÇAMENTS Punteria + força de llançament
Per grups de nens d´uns 11 anys o més. Amb quatre pilotes de bàsquet el grup ha de col.locar-se en un terreny de la pista. Des del propi camp han de llançar a cistella fent un fort llançament. Si toquen el tauler són dos punts, si toquen el ferro quatre i si fan bàsquet són deu punts. Cada nen farà dos llançaments i es puntuarà com s’ha explicat. Els nens + petits tiraran des d’un lloc proporcional a la distància dels grans i a la seva edat.
21- ENCISTELLA I AVANÇA Llançaments ràpids en bàsquet
A l’equip cinc nens (depèn del grup) seran els llençadors i la resta avançadors. Els avançadors es col.loquen en fila índia i davant d’uns quants cercles a terra (uns vuit o deu) que condueixen a la rodona central de la pista. Quan el monitor ho indiqui els llençadors (per ordre i des de la distància que volen) comencen a llençar a cistella. A mesura que els llençadors encerten, els avançadors avancen un cercle per cistella aconseguida. Al final, els avançadors van arribant al cercle central, quan tots entren es para el cronòmetre.
22- EMBOLICA QUE FA FORT Contacte corporal
En grups de deu nens. Es tracta d´obeir les ordres del monitor fins que es pugui. Al final queden tots ben embolicats. Per exemple: poseu la mà dreta sobre una cosa blava, la mà esquerra ha de tocar un cap, els peus han de tocar una cosa de color negre,.... Es puntua pel nº d’ordres aconseguides.
23- NÚMEROS, LLETRES I FORMES Expressió corporal + coordinació
Amb l´ajuda del cos i per grups, els nens faran lletres, números i formes geomètriques com quadrats o rodones. El monitor coordinarà les figures que han de fer i ajudarà en els grups a formar paraules entre ells. Es puntuarà l’originalitat i rapidesa.
24- ORDENA I SIGUES ORDENAT Comunicació no verbal
Sense parlar, utilitzant només gestos, els nens s´hauran d´ordenar en files segons els mesos de naixement, els dies de naixement o altres ordenacions més o menys complicades com els números de carrer on viuen, el número del DNI (en nens més grans), l´alçada, el pes, etc.. . Es puntuarà la rapidesa i efectivitat i es penalitzaran els grups que parlin.
25- BUSCANT A ALGÚ QUE.. Recerca + coneixement
El monitor reparteix uns fulls que diuen BUSCA A ALGÚ QUE.. i diferents frases com: -hagi nascut el mateix mes que tu; -li agradin els dibuixos animats; -el seu nom (o algun cognom) comenci amb la mateixa lletra que el teu nom o cognoms; -tingui els ulls blaus; -porti ulleres; -tingui les sabates negres; -hagi anat en avió; -hagi dormit en tenda d’acampar; - que tingui dos germans; que tingui el mateix nº de peu que tu; etc.. . El difícil és que no val repetir ningú i s´ha d´omplir el full el més ràpid possible. Al final es posen les dades en comú. Caldrà fer diferents models de fulls per evitar que s´ho copïn.
